впустить человека в собственные возможности
В первый раз я наблюдал этот эффект, когда начал вести курсы техники быстрого чтения для старшеклассников.
С моей стороны это была чистейшая авантюра: я направо и налево кричал, что интересуюсь психологией, и хочу вести какой-нибудь психологический тренинг. Хотя мало вообще понимал, о чем речь, и что конкретно я собираюсь проводить. Сеансы психоанализа? Цигун? Но, видимо кто-то сверху меня услышал, и знакомые, которые держали образовательный кооператив, решили предложить мне разработать курс ТБЧ.
Тогда не было ни интернета, ни достойных мультимедиа. Даже учебники я нашел не сразу. Было какое-то знание, что надо подавлять проговаривание. Благодаря этому считываемая с листа информация будет без мускульного сопровождения (что собственно и является главным тормозящим фактором) напрямую отправляется в зону Вернике-Брокка…. Про этих двоих я тоже тогда ничего не знал.
Благо, высшее педагогическое образование уже было, было понимание методологии построения подобных занятий. Пошел в библиотеку, выудил ряд статей, даже пару книжек обнаружил. Кстати, как тогда легко было организовать платный семинар! Хоть это и был 1993 год, сами школьные завучи шли навстречу и позволяли провести переговоры с учениками. А тем, естественно, было интересно.
Честно скажу, что уверенности в возможность успеха было процентов на шестьдесят. Непонятно было, чем вообще все дело могло закончиться. Но обещание ускорить чтение на 10% было не таким уж и обязывающим. Первое занятие. “Ключ” Алиева, 10-минутная концентрация внимания (в предлагаемых методиках этого не было, это уже личная инициатива была), обучение ритму, который необходимо простукивать при чтении, и пачка журналов Знание-Сила. Начали.
Расширение сознания учеников я стал наблюдать уже на втором занятии. Когда после всех разминочных и подавляющих упражнений заставил их прочитывать пять страниц, уделяя каждой странице 15 секунд. У некоторых сопротивление на лице написано было. Не мне, – ведущему, – себе сопротивление. Но практически половина группы смогла в деталях (!) пересказать содержание этих страниц. Они сами ошалели! Все последующие занятия были только закреплением этого умения и переводом его в навык.
Человек получил допуск к собственным возможностям. Хотя, раньше я его сам себе открывал не раз. Об этом я писал в посте “Как выучить учебник за три дня” Тогда, благодаря сочетаниям медитаций и учебных нагрузок я получал возможность усваивать большие объемы информации (два учебника и конспекты лекций, половина из них на иностранном языке) буквально за три дня, отведенных на подготовку к экзамену.
К чему я все это в данном блоге? Продолжаю наблюдения за участниками тренингов, которые провожу. Особенно тренингов, посвященных рекламным технологиям.
Эмпирическим путем я разработал матрицу эффективного рекламного сообщения. И даже в процессе часового мастер-класса человек расширяет себе сознание. Когда, согласно этой матрице, разворачивается одно-единственное рекламное сообщение может озарить пониманием, насколько может быть эффективна эта реклама, и благодаря каким факторам. Нечто, похожее на внезапный переход из двухмерной плоскости в многомерную.
Это не чудо, это знание. Знание. которое у человека, всего вероятнее, было и раньше, но сейчас оно “перепрошилось” благодаря новым ассоциативным связям и системному видению. Этот эффект наблюдается на многих тренингах, и, собственно, есть главное их назначение. “Перепрошить” имеющиеся знания.
Спасибо автору фото!
Did you enjoy this post? Why not leave a comment below and continue the conversation, or subscribe to my feed and get articles like this delivered automatically to your feed reader.
Comments
No comments yet.
Leave a comment